鉅亨網記者尹慧中 台北 2014-01-22 20:40:47
台積電(2330-TW)(TSM-US)董事長張忠謀今(22)日表示，儘管「選擇性引進外國人才」可以在人才改善上「馬上見效」，但國家到底還是要培育自己的人才，然而，現在年輕人是為了甚麼學習？若是為了考試考得好而讀書，是錯誤的學習理由！
張忠謀今天就人才議題在天下論壇發表專題演講作上述表示。
他這麼說，台灣經濟的人才問題可以分三層：基層、中層、領導層來看；基層方面，他提到，年輕人在大學時代與社會隔膜，不清楚工作環境與未來就業方向，因此，離開學校後遭遇與預期落差的情況。從一個企業經營的眼光來看，這些大學畢業生應該要能快速投入職場，然而也並非如此、仍需要相當長時期的訓練才能夠真正投入有效的工作，這是媒合落差。
媒合落差能解決了是否就代表有足夠基層人才？他則指出，台灣在工程生產方面或許有了人才，但財務會計與法務、人力資源等領域也並未有足夠的基層人才，仍是供需落差。特別是理工人才供應多，但文法人才仍是稀缺。
中層方面，他指出，企業非常重要的一層是企業轉型升級與企業競爭力加強、脫離代工與要企業創新、找尋新模式都變成「口頭禪了」，這都是需要中層的創新人才才能做到，否則企業升級轉型都是緣木求魚。
他強調，要企業創新改變，需要有經驗的中層人才與領導人才，且不只是領導喊口號、企業要改變靠一個人是沒辦法做到，需要中層人才自發自動、有創意的特質，這一類台灣缺乏。
領導人才方面，他說，不光是企業，包含政府要進步都需要有足夠的領導人才。以他經營的角度來說，企業仍缺乏器大識深的人才。回顧最近100多年，他說，當中全球經歷了三波全球化，1945年的全球化無論中國大陸或台灣都未受到影響是歐美的事情，第二波是第二次世戰結束後開始，主要動機其實是政治的，美國等要遏止貧窮滋生動亂而促提高貧窮國家生活水準，台灣在這段時間也有所受惠。
1980年開始，第三波全球化帶動新興國家與中國大陸的發展，然而，也對台灣增加了競爭，他認為，可以說絕大部分都是人才的競爭，台灣與中國大陸由互補變成競爭成分居多，是人才競爭力的消長。
他也說，儘管「選擇性引進外國人才」可以在台灣人才改善上「馬上見效」，但，國家到底還是要培育自己的人才，然而，現在年輕人是為了甚麼學習？若是為了考試考得好而讀書是錯誤的學習理由！
他這麼說，一個人、受16年教育是為了甚麼學習？若為了要進入名校念書、為了一個學位、為了考試考得好而讀書，都是錯誤的理由。因為，這樣的讀書是「讀不出人才來」。
他說，以他個人學術的歷史經驗來說，有一個重要轉折點在24歲、當時他完成碩士學習而要去考博士資格卻失敗了，而後立志走管理的路。
24歲以後為了興趣與工作的野心而學習
他指出，可以這麼說，24歲以前的他是為了學位念書，而24歲以後他是結束學校生活，為了興趣與工作的野心而學習，所以，他比24歲以前用功得多，也是終身學習、有範圍有紀律的開始，他現在知道的東西有99%也都是24歲以後學來的！
大學設立是養成終身學習習慣及獨立思考的能力 不是變成專家
因此，他認為，學校、包含大學設立目的是提供學生廣泛的知識基礎、培養一技之長與養成好奇心，更重要的就是「養成終身學習的習慣」以及「獨立思考的能力」，而不是變成專家。
為了工作、為了興趣而學習
他幽默的說，養成終身學習的習慣很簡單，只要大家把「畢業典禮」改成「始業典禮」就行了，大學畢業只是學習開始而不是畢業了、學完了，這是一個簡單的開始，當然，社會的觀念也需要改變，不要只重學位只重明星學校，讓大家能為了工作、為了興趣而學習，這是一代的事情與工作，假如我們都這樣開始，慢慢的，或許台灣人才就多了！
PS. 為了考試而讀書，可能一本書讀了十遍。但為了興趣而學習，同樣一本書讀了十遍的時間，就可以讀十本不同的書。久而久之，到底為了考試得高分把一本書讀十遍的人，以後會學會「獨立思考的能力」，還是為了興趣學習，同樣的時間卻讀了十本不同書的人，會學會「獨立思考的能力」？
廣泛的閱讀才會讓人學會「獨立思考的能力」，投資人如果要有較好的投資報酬，如同查理．蒙格所建議的：「我認為好好閱讀別人已經精選出來的最佳著作，勝過自己坐著空想……，如果你帶著好奇的執著，用達爾文式的方法循序漸近，你會發覺實其並沒有那麼困難。你為自己收穫的豐碩而驚喜……不去吸收基本的普通常識實屬不智……你的生活將會更為富有，不只在金錢方面，也在許多其他方面，只要你去做。」請參考：交叉網投資理論(牛頓、達爾文與投資股票)。
