你知道人腦的思考可分為語文和圖像嗎？語文思考者推動了認知革命，而圖像思考者打造了全世界的建築、器械與藝術。你有妥善運用圖像思考能力了嗎？在充滿「語言」的世界加上「圖像思考」力讓思維天賦看見解決問題新角度。本篇只介紹「愛因斯坦的大腦」。
現代物理學之父愛因斯坦是空間圖像思考型天才的典範。儘管眾說紛紜，但一般認為，愛因斯坦大約三、四歲時才學會說話，直到七歲才擁有流暢的表達能力。艾薩克森引述愛因斯坦妹妹的說法：「他學說話學得很慢，家人和親友都擔心他永遠不會講話。」
愛因斯坦在學校的表現很差，不善於社交，也不在乎整潔。他會突然發脾氣，也不與人視線接觸。艾薩克森表示，愛因斯坦解救了全世界上課無法專心的孩子。因為他可能是兼具空間與圖像思考能力的罕見例子。
關於語文在愛因斯坦生命中的地位，他說：「我的思緒不是以語文方式形成，我幾乎不用語文思考……我用符號和影像做為基本心理單位，來形成我的思緒，我能隨心所欲的複製或重組這些符號和影像，有時非常清晰、有時沒那麼清晰。」愛因斯坦運用圖像思考構思出他的相對論。
派特思在《學習障礙日誌》提到，愛因斯坦運用不凡的圖像思維，達成了偉大的科學成就。當他發現其他人主要以語言思考時，感到非常訝異。
愛因斯坦六歲開始學小提琴，他後來說：「我無法想像不能彈奏樂器的人生。」當他試圖解決問題時，他會一直拉小提琴，直到解答在他的腦海浮現。在我看來，演奏小提琴可能在他的成就中占了重要的地位。
米勒在《科學》期刊提到一項1995年的研究，神經學家席勞格研究從七歲開始學習音樂的職業音樂家，這些音樂家的胼胝體比一般人更大——這是神經軸突束是左右腦之間的超級高速公路。比起一般孩童，那些固定練習樂器的孩子，胼胝體大了百分之二十五。
有許多論文探討愛因斯坦的大腦，以及是什麼原因使他成為天才。愛因斯坦的腦部研究指出，他的運動區和職業小提琴演奏家一樣，比一般人更大。這可能可以證明環境的影響力。音樂能力就和空間圖像思考能力一樣，也位於右腦。
數學和音樂都需要運用空間圖像思考能力，做為建立模式與抽象思考的基礎。大學的數學系或許可以考慮鼓勵學生學習樂器。馬里蘭聖母大學的研究發現，學習彈奏樂器或合唱的青少年，他們的代數成績比其他學生更好，因為兩者都要運用抽象思維。
另一個研究顯示，擁有創意型嗜好的科學家，比沒有這種嗜好的科學家更可能擁有崇高的地位與獲獎成就，包括諾貝爾獎。
佛羅里達州立大學人類學系的福克研究了愛因斯坦的腦部影像，發現他的大腦結構有一些特別之處，使感覺資訊能有更好的整合。在愛因斯坦腦部掌管運動和感覺反應的皮質中，福克發現有一些區域不太尋常。
這可能與愛因斯坦的語言學習困難和偏好使用感官印象來思考有關。愛因斯坦曾表示，他不使用語文來思考。他說：「概念是透過與感官體驗的連結而產生。」
愛因斯坦的腦部影像也顯示，與視覺辨識物體有關的腦結構比別人更大。這個結構與物體圖像思考有關。強大的物體圖像思考傾向使他能夠將物理概念視覺化。他能想像自己正在搭火車或是乘坐光束。有證據顯示，愛因斯坦的數學能力有一些缺陷，或許音樂幫助他提升了他的數學能力。
在某些領域出類拔萃的人，通常在很小的時候，就有機會接觸可以形塑大腦發展的工具和概念，而且通常有老師或其他好榜樣親自教導他們。蓋茲在2016年接受羅斯訪問時曾說：「你在13歲到18歲之間深深著迷的東西，最有可能使你成為世界級的專家。」
我們可能想像這些情景：年輕的米開朗基羅在石匠的家裡、年輕的愛因斯坦在拉小提琴、畢卡索的父親（他也是藝術家）教年幼的兒子畫鴿子，賈伯斯在鄰居的車庫裡東翻西找。他們可以自由自在的探索。
自由、堅持、冒險、尋求新奇事物、專心致志，再加上擴散性思考，是傑出創新者的特徵。
結語
巴菲特好像也跟蓋茲所說的一樣，他在13歲和18歲之間深深著迷的東西，就是股票。
如同此篇文章所提到的，投資股票出於興趣是非常重要的，出於興趣你才會長時間深入研究，就有機會接觸可以形塑大腦發展的工具和概念，當然若有老師或其他好榜樣親自教導更好。
以前常有一些讀者跟我反應，他們看我的價值線資料和成長力資料之後，還是不知道怎麼投資？
當我看完這本書之後，才了解那些人並不是程度不好，而是他們的大腦偏向（或擅長）語文思考。反之，也可能我的大腦並不擅長語文思考，所以我才會製作出那些資料。
但我還是建議那些偏向語文思考的讀者，儘可能學會利用數字來評估股票。因為那些在股市散佈假消息或詐騙者，也都擅長語文思考的人。
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