只要掌握技巧，沒有教不會的學生！作者多年來觀察王牌教師，整理歸納出一套使用手冊，清楚易懂又容易上手，同時很快就能提升教學成效，幫助學生發揮最大潛力，在未來擁有更多機會。本篇只介紹「教學的藝術與教學工具」。
教學是一門藝術。其他形式的藝術，像是繪畫、雕刻、小說寫作等等，大師利用基本工具，將原始材料（石頭、紙張、墨水）轉變成社會上最有價值的資產。因為大師使用的工具平凡無奇。誰會看著鑿子、木槌和銼刀，想像這些工具能創造出米開朗基羅的大衛像？
創造偉大的藝術作品，必須運用純熟的基本技巧；要精通基本技巧，必須透過辛勤的學習。你學習用木槌敲擊鑿子，花時間磨練技巧，學會以什麼角度、以多大的力道敲擊鑿子。多年後，你的作品可能在博物館展出，觀賞作品的人比較可能討論的是，作品是以何種學派或理論創作，不太可能思考作者要熟練使用鑿子到何種程度，才能夠創造出這項作品。
雖然許多人都能想出獨特的藝術點子，但是只有具備工匠技藝的人，才能將構想付諸實現。每位背後都有個工匠，並非會使用鑿子就能創造出大衛像，不會使用鑿子的人，也只能在石頭上刻出痕跡。
大三那年我出國旅行，在巴塞隆納畢卡索博物館看見畢卡索在學生時期的筆記本。我一直認為畢卡索是抽象派大師、象徵主義大師，與精確的作畫或寫實畫沾不上邊。但素描佈滿筆記本的空白，見證了畢卡索紮實的基本技巧，與不停精進技巧的習慣性需求。即使後來不再上學，他仍不停磨練繪畫技巧。
他先是一位工匠，之後才變成一位藝術家，他一生中累積的178本素描本是最好的佐證，他先努力精通工具之後，才有機會獲得更大的成就。
使用教學技巧的藝術
寫這本書時，我認為無條件使用教學技巧就是一種藝術。我藉由本書來幫助工匠成為藝術家，不是因為我覺得我可以將教學機械化或列成公式，而是每種教學工具都有合適的使用時機與地點，端看優秀教師使用的風格與對這個工具的見解而定。
簡單來說，就是藝術效果。如果教師是在有系統的學習之後，才學到特定的教學技巧，並不表示他的教學方式不夠優秀；如同我們不能因為米開朗基羅是先熟悉鑿子的使用方式，之後才雕刻出大衛像，就認定大衛像不能完全反映米開朗基羅的才華一樣。我相信教師精通教學的藝術之後，便有辦法用自己的洞察力，決定使用教學技巧的方法與時機。
結語
無論優秀的藝術家還是王牌教師，他們的共通點都是不停精進技巧和熟練工具。若您日後也想當個優秀的投資人，那你目前使用的投資工具是什麼呢？
之前上過我的課的學員有寫信分享其心得：「我認為我找到了最適合我的方法，在股市打滾多年，花了很多時間，花了很多錢上了其他老師的課，但經過老師親自講解之後，好像打通任督二脈。謝謝老師無私的分享。」
我和其他老師在教學上最大的差別是，我把我投資股票使用的工具（即一百多檔上市櫃分析資料），當作議義。換句話說，我是把資料當作講義，而不是只講述一些俗稱司機的知識【請參考：司機的知識（思考的藝術）】。
也就是說，你到底是去學投資的，還是去學會計學的。如同魯爾夫．杜伯里說：「我們不是讀了游泳的書才學會游泳的，實踐才能創造重要的知識。」每次看大師的書都會有隔閡，因為書中舉的例子都是國外的，你並沒有台股上市櫃公司的資料可供參考。就像你若想成為「大數據專家」卻沒有大數據資料，看再多書也沒用。
順便打個廣告，我在11月25日有投資課程，雖然目前還不是買股抄底的最佳時刻，但並不表示你不需要有所準備，因為機會總是給已經有準備好的人【請參考：選股的技術（實戰篇）---「年底衝刺班」研討會】。
有關書籍的介紹，請參考：作者、出版社、內容簡介
更多的理財書目，請參考：汪汪書架的書–理財書籍
